Актуальность. В связи с активно используемым в учёбе и социальных практиках групповым взаимодействием подростки нередко сталкиваются с необходимостью что-либо обсуждать, спорить. Для того, чтобы взаимодействие происходило конструктивно важно учить подростков способам и технологиям конструктивного разрешения споров, в частности, дискуссии как вида взаимодействия, коллективного обсуждения какого-либо вопроса, проблемы, с целью её решения или установления истины (Т.В. Фоломеева, 2006, с.199; Л.В. Оконечникова, 2002, с.4).
Проблема. Дискуссия – это очень востребованная тема, по которой много публикаций, но, либо они теоретически ориентированы, либо практически. Форма подачи информации с основном ориентирована на бизнес практику или учебную дискуссию. А для обучения подростков педагогам удобнее предоставлять информацию по типу пошаговой инструкции.
Целевая аудитория проекта: кураторы 5-8 классов.
Цель проекта: методическая поддержка кураторов в их деятельности по развитию дискуссионных умений учащихся 5-8 класса.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1) Определить проблему проекта и его продукт. Сформулировать тему проекта;
2) Дать теоретическую справку по основам ведения дискуссии и обосновать её практическую значимость;
3) На основе теории составить цикл занятий для развития дискуссионных умений учеников 5-8 классов:
1) Составить краткую теоретическую справку по организации и проведению дискуссии как одной из технологий конструктивного разрешения конфликтов;
2) Подобрать упражнения для развития умений вести дискуссию;
2. Получить отзыв от эксперта и при необходимости скорректировать продукт.
Продукт: Цикл занятий «Развитие дискуссионных умений у подростков».
Структура продукта:
Введение. Правила проведения цикла занятий;
1) Теоретическая справка о дискуссии:
• Определение понятия спора;
• Возможные виды споров;
• Дискуссия как один из видов спора (в том числе отличие дискуссии от полемики). Определение понятия дискуссия;
2) Правила организации и поведения дискуссии;
3) Этапы обучения ведению дискуссии;
4) Сценарии занятий цикла «Развитие дискуссионных умений у подростков».
5) Список литературы.
Обоснование формата продукта. Электронный файл Word, сопроводительные презентации к каждому занятию. Публикация цикла занятий на сайте официальном сайте. Электронный текстовый файл позволит удобно ознакомиться с информацией, предоставляет возможность сносит свои заметки и составлять на основе собственные презентации. Сопроводительные презентации можно открывать на электронной доске в классе, служит для наглядной демонстрации.
Оригинальность продукта. Материалы по дискуссии освещают теоретические или методические аспекты темы и достаточно объёмен. Создаваемый продукт предполагает объединение этих двух аспектов и краткую форму изложения материала.
Примеры материалов по дискуссии:
теоретические file:///C:/Users/bubno/Downloads/diskussiya-i-pravila-ee-provedeniya.pdf, file:///C:/Users/bubno/Downloads/Pavlova_Spor-diskussiya-polemika_RuLit_Me_640501.pdf ;
методические file:///C:/Users/bubno/Downloads/tehnologiya-diskussii-v-obrazovatelnom-protsesse.pdf , file:///C:/Users/bubno/Downloads/%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0_2002_032%20(2).pdf .
Критерии оценки качества продукта:
1) Раскрытие основных понятий по выбранной теме, достижение цели;
2) Продукт основан на информации, полученной из научной и научно-популярной литературы;
3) Понятный кураторам 5-8 классов;
4) Грамотное, аккуратное оформление, наглядность;
5) Положительный отзыв эксперта.
Ресурсы:
Интернет публикации; научная и научно популярная литература.
План работы:
Выбор темы и конкурса 01.09.2022-14.09.2022
Анализ предстоящей работы, выбор формата 15.09.2022-25.09.2022
Изучение и подбор литературы 26.09.2022-24.10.2022
Составление цикла занятий 25.10.2022-20.11.2022
Отправка на проверку рецензенту 21.11.2022-01.12.2022
Исправление ошибок 01.12.2022-08.12.2022
Апробация 09.12.2022-18.12.2022
Корректировка 19.12.2022-23.12.2022
Подготовка материалов к сдаче 23.12.2022-25.12.2022
Подача материалов на конкурс 25.12.2022-30.12.2022