Вопрос об эмоциональном состоянии и благополучии учащихся 9-11 классов стоит сейчас достаточно остро. Особенно в свете обязательной государственной итоговой аттестации (ГИА) и опыта дистанционного обучения, самоизоляции, из-за которого у учащихся наблюдались случаи снижения производительности, повышения уровня стресса и тревожности, снижение и нестабильность эмоционального фона. Гимназическая учебная программа требует намного больше усилий в связи с повышенным уровнем требований, сессиями и объёмом домашних заданий. На учащихся выпускных классов оказывает большое давление и поступление в колледжи и вузы. Всё это может стать рисками для эмоционального благополучия, в том числе приводить к эмоциональному выгоранию учащихся.