В работе описана актуальность исследования. Однако уже там начинается терминологическая путаница. Вместо факторов потребления рассматриваются его частные агенты без объяснения причин этого.
Проблема, объект, предмет, цель и задачи исследования сформулированы корректно. Цель работы: Выявление роли различных факторов влияния в формировании потребительского поведения подростков.
Отсутствует гипотеза, нет описания разработанности темы. Методы сбора информации смешаны с методами ее обработки и представления.
Форматирование текста выдержано не везде.
Теоретический обзор не систематизирован, в нем часто встречаются частные отступления в виде описания медиа, костюма и других агентов и продуктов потребления, но нет характеристики основных его факторов. Понятие фактор постоянно путается с понятием агент. Характеристика потребления подростков изобилует статистическими данными, но не является глубоким, системным анализом поставленной проблемы. Мотивы индивидуализации подростка (у автора - стремление к лидерству и престижности) описаны крайне односторонне.
Работа изобилует частными примерами и рисунками, не раскрывающими тему.
При описании эмпирического исследования не приведена ВСЯ методика, цель опроса слабо связана с целью работы. Приведенные вопросы методики не всегда корректно сформулированы и связаны с темой. При этом автор заявляет о раскрытии темы.
Описание выборки и методики исследования неполные.
Структура работы часто вводит в заблуждение читателя – заголовки не отражают истинного содержания параграфов. При описании результатов выводы нередко не соответствуют полученным данным. Но проверить это сложно, так как в Приложении не приведены таблицы, а даны только низкого качества гистограммы и круговые диаграммы.
Выводы по исследованию практически отсутствуют и не всегда отражают полученные результаты.
Иногда приводятся выводы, не соответствующие теме и содержанию исследования.
Итог – тема не раскрыта, цель не достигнута.
Список литературы оформлен не по ГОСТу.

С уважением,
Смирнова О.М.